На протяжении многих десятилетий Государственная консерватория Узбекистана была гордостью нашей страны. Будучи единственным вузом, на территории Средней Азии, готовившим профессиональных музыкантов с 30-х годов прошлого века, она являлась кузницей кадров для многих республик. В Узбекистане была создана настоящая школа профессионального музыкального образования всех звеньев – от начального до высшего. Именно это давало возможность представлять культуру нашей страны на мировой сцене.
Сегодня, находясь в новом здании, построенном по инициативе нашего президента, с горечью оглядываешься вокруг. Большое количество просторных учебных классов, отдельный театральный блок, 4 концертных зала, замечательный орган. Казалось бы, созданы все условия для подготовки высококвалифицированных кадров в области музыкального искусства. Но приходится констатировать, что в настоящее время профессиональное музыкальное обучение испытывает серьезные проблемы, которые неминуемо ведут к катастрофе.
Основные причины:
– непродуманность вступительных требований в вузы искусства, где отбор происходит не по основной специальности, а по общеобразовательным дисциплинам. То есть, здесь тестирование по 2-му блоку является в процентном соотношении в несколько раз выше, чем выявление базиса знаний по будущей специальности;
– одаренные молодые люди не могут стать студентами из-за ограниченного количества бюджетных мест;
– те, которые поступают на контрактной основе, чаще оказываются бесперспективными специалистами, для них пребывание в консерватории оправдывается только платежеспособностью;
– в учебном плане идеологические и общеобразовательные дисциплины превалируют над специальными дисциплинами. Налицо – вопиющее нарушение баланса общеобразовательного и специального циклов.
Сегодняшний учебный план не создает возможностей освоения фундаментальных основ профессии. Общепринятая во всем мире в творческих учебных заведениях система индивидуальных занятий, где и происходит формирование профессиональных навыков у будущих специалистов в области искусства, абсолютно не воспринимается руководством Министерства высшего и среднего специального образования Узбекистана. Это выше его понимания. Взамен – постоянные проверки, аттестации, отвлекающие педагогов и студентов от их основных занятий.
Приравнивание консерватории к другим гуманитарным вузам является грубейшей ошибкой, которая будет иметь впоследствии необратимые результаты. Дальше – хуже: с 2009-2010 учебного года «государственный» подход вышестоящих руководителей предусматривает дальнейшее сокращение специальных (но не идеологических!) дисциплин на 36 процентов, соответственно планируется и сокращение педагогических кадров. Руководство консерватории объясняет эту меру отсутствием бюджетных средств.
И если учесть, что из лицеев и колледжей в консерваторию сегодня поступают абитуриенты с низким базовым уровнем специальных знаний, то становится ясно, что мы стоим перед настоящей национальной и социальной трагедией: духовным обнищанием общества, потерей культурных традиций, разрушением системы образования в области искусства. Недопонимание вышестоящих чиновников приводит профессиональное искусство к уровню художественной самодеятельности, а может еще и ниже. Мнение специалистов, коллектива педагогов по этому поводу никого не интересует. Любое высказывание по этой проблеме вызывает раздражение и грубые окрики проректора по учебной работе А.Мансурова. А руководство вузов искусства оказалось бессильным (или боится) доказать руководителям в сфере образования, что подготовка образованного талантливого композитора, исполнителя, дирижера, актера, художника и т.д. требует гораздо больших затрат и усилий, чем затраты по подготовке специалистов других профессий.
В консерватории на этом фоне очень часто происходит срыв занятий: залы, предназначенные для учебного процесса, используются для проведения различных акций: прослушиваний, репетиций, самодеятельных фестивалей и пр. А в это время студенты, которые и так не дополучают знания, бездельничают. Руководство консерватории на словах как будто несогласное с подобной ситуацией, на деле создает все условия для таких явлений.
Хочется, чтобы чиновники, наконец, поняли:
во-первых, консерватория производит «штучный» товар, специфика работы здесь требует индивидуального подхода к каждому студенту (в отличие от других вузов, где занятия проводят «поточным» лекционным методом);
во-вторых. Конечно, выпускники консерватории должны быть современно мыслящие и патриотически настроенные граждане нашей страны, но надо понимать, что никакая идеология не может заменить или подменить профессиональной подготовки. Ненормально, что соотношение изучаемых дисциплин в консерватории в данное время составляет 75 процентов к 25 процентам в пользу общетеоретических предметов;
в-третьих. Консерватория – это единственное высшее музыкальное учебное заведение, при нормальном функционировании которого создается возможность профессионально равного общения со всем миром и выхода на культуру мира. И здесь экономия средств и пренебрежение профессиональными интересами ни к чему хорошему не приведет.
P. S.
Даже такое невинное письмо мы, по понятным причинам, боимся подписать. Но, поверьте, за ним стоит большая группа профессоров и преподавателей консерватории.