В год «Здорового ребенка», когда, казалось бы, все должно быть направленно на благо и во имя детей, в нашей стране происходят совершенно ужасающие вещи. Приведу лишь один пример: закрывают школу-интернат в городе Ангрен. Если быть точнее, с августа 2014 года прекращается финансирование Ангренской школы-интерната № 34, предназначенного для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей. При этом ни один чиновник Минфина и Минобразования не задался такими простыми вопросами: а что дальше будет с детьми, у которых нет статуса? Когда из 158 детей, проживающие в настоящее время в школе-интернате, большая часть останется без четкого определения. Где и как они будут жить после закрытия школы-интерната? Каким образом будет осуществляться право детей на получение поддержки со стороны органов государственной опеки?
Вопросы возникают поскольку:
детей (при отсутствии официально закрепленного статуса сироты) нельзя размещать в другие детские дома в соответствии с действующим законодательством;
вернуть детей в семью не представляется возможным по объективным причинам – это семьи алкоголиков, не имеющие постоянного места жительства, социально неблагополучные;
альтернативных вариантов размещения и проживания детей при отсутствии такой структуры как «школа-интернат», нет.
В число детей, судьба которых вызывает беспокойство, входят дети – социальные сироты. В частности:
подброшенные дети, т.е. дети, прибывшие без надлежащих документов и не имеющие официально утвержденного статуса сироты. В школе-интернате их 52;
дети из малообеспеченных и неблагополучных семей. Их здесь 30;
дети, родители которых лишены родительских прав (16);
дети инвалиды (2);
дети, родители которых отбывают заключение в местах лишения свободы (5).
Ситуация с судьбой этих детей осложняется тем, что положенные им документы отсутствуют по причинам не вполне зависящим от руководства школы-интерната. Как скоро документы будут оформлены, прогнозу не поддается. На это влияет недостаточность исполнительской дисциплины региональных органов опеки (СПОН) на местах. Плюс недоработки в законодательной базе.
Проблемы детей без официального статуса касаются всех школ-интернатов Узбекистана, а не только того, что находится в Ангрене.